Es posible la gestión del aprendizaje a la medida, eficiente y
efectivo en la educación virtual, “(…)
en la cual se optimizan los recursos y medios de aprendizaje, se abren nuevos
canales de comunicación que estimulan el debate y la construcción de
conocimiento, se favorece la investigación y el uso de tecnología; es aquí
donde es posible hablar de modalidades como el eLearning y el bLearning las
cuales se convierten en alternativas a implementar en las universidades que
quieren responder a los retos de la sociedad actual”. Arboleda., T., N &
Rama., V., C. (2013); realmente promover el aprendizaje en red y colaborativo en
esta modalidad es una hábito difícil de afianzar, pero reconocerlo es una de
las claves para responder a este desafío y estar abiertos a las nuevos
discursos de esta modalidad.
El sustento que pone en juego la propia
humanidad, la visión de lo humano es la reflexión escasa
sobre aspectos pedagógicos en los relatos de la educación virtual, existe un
esfuerzo limitado en docentes por actualizar
sus conocimientos, llevamos muchos años con el mismo discurso de
que el mundo está cambiando, es tiempo
de negociar con los negadores de la educación virtual Tony Bates (2013), y
fortalecer acciones coherentes con la educación sostenible en mediación con la
arquitectura de la enseñanza, el autoaprendizaje y las intencionalidades
formativas. Trabajar desde las dificultades puesto que la Educación a distancia
es autoformación, aprendizajes colaborativos, en un contexto globalizado y
digital, Camacho, T. (2013).
Referencias:
Arboleda., T.,
N & Rama., V., C. (2013) La educación
superior a distancia y virtual en Colombia: Nuevas Realidades. Edición.
Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior Recuperado de: https://goo.gl/EHt5pi
Camacho, T.
(2013). Inteligencia emocional en la
educación virtual y a distancia. Colombia: Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/2437
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